El objetivo del curso es introducir a los estudiantes a los cambios globales que se han producido en las últimas décadas a nivel social, político, económico y cómo estos han influido en la educación. Como resultado, cada vez hay más colegios internacionales y bilingües que tratan de formar a los estudiantes, futuros profesionales, con una serie de herramientas lingüísticas y competencias interculturales, técnicas, teóricas y comunicativas, que les sirvan en distintos ambientes culturales. Se hará también un repaso de diferentes modelos educativos, su evolución y efectividad.
Este curso introduce los distintos modelos curriculares que utilizan los profesores para diseñar cursos y contenidos, tales como los objetivos de la enseñanza, métodos de enseñanza y evaluación de los resultados. Se dará especial énfasis a los modelos en los que el estudiante será el protagonista de su aprendizaje y el profesor un facilitador de este.
El objetivo del curso es analizar la influencia e importancia del inglés como lengua vehicular en el entorno global actual. Se prestará atención específica a la gran aceptación del inglés como lengua internacional de trabajo y medio de comunicación oficial en múltiples sectores de la economía mundial, especialmente en el entorno diplomático y empresarial, pero también en ámbitos más específicos como es el transporte aéreo o el marítimo. Además del idioma en sí mismo, se hará referencia al entorno intercultural del ámbito profesional específico en el que se usa, ilustrando que el inglés se ha convertido en una herramienta de trabajo esencial en nuestros días.
El objetivo del curso es introducir a los estudiantes en el ámbito de la gestión académica y administración educativa internacional desde una perspectiva de liderazgo e innovación. A lo largo del curso se estudiarán los retos y oportunidades que ofrece el actual contexto educativo global a todos los niveles, profundizando en el desarrollo de estructuras y estrategias de internacionalización, la selección de acciones y programas más adecuados para cada caso, en la adaptación del funcionamiento del centro en un contexto internacional y la redefinición de la cultura internacional de la institución.
La evaluación de los programas educativos internacionales es fundamental para valorar el impacto de los resultados obtenidos considerando parámetros objetivos y criterios específicos como pueden ser la coherencia, eficacia, eficiencia, equidad y adecuación entre otros. A lo largo de este curso los estudiantes conocerán distintos tipos de evaluación institucional, los objetivos y procedimientos que se deben seguir para llevar a cabo una evaluación institucional. Se analizarán distintos sellos de calidad internacionales relativos al ámbito de la educación incluyendo el ECIS. También se tendrán en cuenta procesos de evaluación externa de idioma (University of Cambridge y TESOL), independientes a los programas de la institución.
Este curso tiene como objetivo profundizar en una variedad de enfoques y técnicas de enseñanza centrados en el alumno de colegios bilingües, buscando mejorar su rendimiento académico y desarrollo integral. Los estudiantes analizarán metodologías como CLIL, inteligencias múltiples, aprendizaje cooperativo y estrategias para alumnos con necesidades educativas especiales. Además, se abordarán teorías clave del aprendizaje, como el conductismo, constructivismo, cognitivismo, aprendizaje transformativo y neuroeducación, estudiando su aplicación efectiva en el aula. El curso también examinará los aportes de autores influyentes y los últimos desarrollos en técnicas de aprendizaje, así como su relevancia en contextos educativos actuales.
En las escuelas internacionales donde los profesores y los estudiantes proceden de diferentes países y orígenes es muy importante que los profesores, los administradores y la dirección entiendan los diferentes aspectos de la cultura. Este curso ofrece una base teórica y ejercicios prácticos que ayudan a los estudiantes a desarrollar sus habilidades interculturales.
Las teorías del aprendizaje son procesos que explican cómo aprenden las personas. A lo largo del curso, los estudiantes profundizan en distintas teorías incluyendo el conductismo, constructivismo, cognitivismo, el aprendizaje transformativo, la neuroeducación y su efectividad en el aula. Además se verán los autores más importantes de esta área de estudio y los últimos desarrollos y técnicas del aprendizaje.
En este curso, los estudiantes analizarán los componentes clave de la gestión del aula en la práctica y reflexionarán sobre su impacto en el proceso de enseñanza y de aprendizaje. También aprenderán a elegir estrategias adecuadas para gestión del aula, materiales y técnicas que podrán implementar en contextos reales o hipotéticos, justificando sus decisiones, los beneficios esperados y las ventajas de cada intervención. Los estudiantes también reflexionarán en el impacto de distintas estrategias para la gestión del aula, y profundizarán en formas para mejorar sus técnicas de gestión del aula.