Seminario Anual sobre educación bilingüe
"Buenas prácticas en el aula bilingüe"
El Instituto Franklin de la Universidad de Alcalá y la Subdirección General de Bilingüismo y Calidad, perteneciente a la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza de la Consejería de Educación, Universidades, Ciencia y Portavocía organizan, en el marco de la colaboración iniciada en el año 2017, un seminario para compartir y explorar conocimientos y tendencias metodológicas en el aula bilingüe.
El tema escogido “Buenas prácticas en el aula bilingüe” hace referencia al objetivo principal del seminario que es la demostración de buenas prácticas en el ámbito de la educación bilingüe en España. Será una oportunidad para compartir conocimiento, crear relaciones de colaboración y brindar un reconocimiento a los centros y a los docentes que alcanzan un alto nivel de experiencia en las aulas bilingües.
La presente propuesta se centra en tres grandes temas que representan algunos de los retos del profesorado en los centros bilingües en la actualidad: la inclusión en el aula, la coordinación entre equipos directivos y departamentos de lenguas con otros profesores CLIL, y la colaboración entre el profesor y el auxiliar en el aula.
Propuesta de organización y estructura de las sesiones
El seminario incluye conferencias magistrales, mesas redondas, así como distintos talleres a través de los que los docentes mostrarán sus buenas prácticas en sus aulas bilingües.
Los centros o docentes interesados en mostrar sus modelos y prácticas eficientes, podrán mandar sus propuestas hasta el 21 de enero de 2022. Las propuestas para los talleres tendrán que tratar sobre los siguientes temas y tendrán una duración de una hora:
- La inclusión en la educación bilingüe
- Coordinación entre equipos directivos y docentes
- Cooperación docente-auxiliar de conversación
De entre las propuestas recibidas, se seleccionarán 9 modelos o buenas prácticas y se presentarán al público asistente en forma de taller formativo. Los talleres formativos se organizarán en tres sesiones paralelas cada día.
Importante: La asistencia al seminario será gratuita. El personal docente de enseñanzas no universitarias de la Comunidad de Madrid tendrá que inscribirse en el seminario como asistente usando su correo de Educa Madrid para conseguir la acreditación correspondiente.
Plazo de recepción de propuestas: abierto hasta el 21 de enero de 2022
Plazo para confirmar asistencia: hasta el 28 de enero de 2022
Publicación del programa provisional: 28 de enero de 2022
Publicación del programa final: 4 de febrero de 2022
Seminario: 9, 10 y 11 de febrero de 2022
Rachel Paling
Directora de Efficient Language Coaching Ltd. - Coach de Neurolenguaje Certificada y Acreditada y PCC (ICF) - Creadora de Neurolanguage Coaching®, Máster en Neurociencia Aplicada y Máster en Neuroeducación y Neuropsicología
Rachel empezó a enseñar inglés como lengua extranjera a adultos hace más de 35 años. Después de obtener una licenciatura con honores en Derecho y Español (con distinción en español hablado) en la Universidad de Sheffield (Reino Unido), realizó un máster en Derechos Humanos y Democratización (EMA) en la Universidad de Padua, Italia, y en la Ruhr-Universität Bochum, Alemania. Continuó con sus estudios y se tituló como abogada en el Reino Unido en 2003, pero en lugar de seguir una carrera como tal, combinó su experiencia en la enseñanza, su especialización en inglés aplicado a los negocios y sus conocimientos jurídicos para entrenar a altos ejecutivos de toda Europa. Ha formado a más de 1000 profesores de idiomas por todo el mundo. Ahora forma a profesores de todas las disciplinas para transformar el proceso educativo y, además, trabaja con empresas de todo el mundo para mejorar la comunicación y el rendimiento intercultural de los Equipos Internacionales. En diciembre de 2020 cofundó la Neuroheart Education Foundation.
Conferencia: Bringing the Joy Back to Learning with Neuroscience and Coaching
María Luisa Pérez Cañado
Profesora del departamento de Filología Inglesa en la Universidad de Jaén (España), donde a su vez ejerce como Delegada del Rector para las Universidades Europeas y Política Lingüística. Sus intereses se encuentran en la lingüística aplicada, la educación bilingüe y las nuevas tecnologías para la enseñanza de la lengua. Su trabajo ha aparecido en más de 120 revistas académicas y volúmenes editados por Elsevier, Peter Lang, Cambridge University Press, Multilingual Matters, Wiley-Blackwell, Routledge, DeGruyter o Springer, entre otros.
Conferencia: CLIL for All: Reality or Chimera?
Boris Mir
Profesor de educación secundaria. Licenciado en Geografía e Historia. Acompaña a maestros y profesores a formarse y a fundamentar su mirada pedagógica. Asesora a centros e instituciones en la transformación de sus prácticas educativas. Actualmente, es responsable de formación del profesorado en el nuevo instituto STEAM Angeleta Ferrer en Barcelona.
Conferencia: ¿Un centro en transformación?: Reflexiones sobre el cambio educativo
En todas partes se habla de la necesidad de transformar estructuralmente el sistema y la educación. Pero, ¿qué educación queremos para nuestros estudiantes? ¿Cuál es el modelo de centro que realmente puede desarrollarse? En las aulas, ¿podemos hacer esta transformación? ¿Cuál es el rol de los docentes y los alumnos? Un encuentro para compartir preguntas y explorar respuestas.
